2016年12月9-11日，由教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会主办，广西大学与清华大学出版社承办的“第6届高等学校计算机程序设计课程研讨会”在南宁召开，我校beat365官方网站公共计算机教研室张永恒及田建学老师参加了本次研讨会。

本次会议邀请了100多所高校的近200程序设计相关课程负责人和骨干任课教师参加，来自全国各高校的专家从教学模式教改、学生能力考核评价以及使用平台工具提高教学效率等多个方面对计算机程序设计类课程的教学改革进行了研讨，并对教学改革所取得的经验和成果进行了分享。

关于教学模式改革，清华大学计算机系郑莉教授根据其“混合教学模式”的实践和思考认为，不管是问题驱动还是MOOC+翻转课堂，教师不仅仅是传道授业解惑的师者，更是一个团队成长的指挥棒和领头人，需要付出艰辛的劳动，混合教学模式并不是简单的各种教学模式的混合，而应该有专门的教学设计。北京大学李文新教授在谈到学生能力培养时提出了他们的做法：以因材施教为目的的小班教学，以各种竞赛为基础的学生多元化能力培养，并取得了良好的效果。

关于学生能力考核评价，西北工业大学姜学锋教授对计算机专业学生的程序设计能力培养经过长期分析后指出，传统的学生程序设计能力注重学生累积代码量（TLOC），但这种方式并不能反映学生的实际水平和实际解决复杂问题的能力，提出了TLOC和规定时间内的单个程序代码量的TLOC并重的程序设计能力标准。另外，西安交通大学桂小林教授就贯通知识和技能的大学计算机程序设计课程改革与实践介绍了经验，广西大学等提出了学生能力考核的多元化，加强过程考核，注重学生能力培养等评价建议。

关于如何使用平台工具提高教学效率，清华大学、北京大学对于程序设计类课程，使用类似于程序设计大赛或ACM的程序评价方法，将教师从繁琐的程序设计类作业的批改中解脱出来，专注于课程教学内容组织、教学过程设计，为学生提供更精炼的教学内容，从而提高教学效率。清华大学在数据结构教学过程中使用自制作业批改系统，甚至可以判断学生程序的重复率和相似性，北京大学开发的OpenJudge系统能对学生进行随时随地的网上考核和自动评卷。

通过此次会议研讨，我校计算机程序设计课程与专业建设将吸收先进的教学理念和方法，有效促进相关课程教学水平和专业人才培养质量的进一步提升。